LAS PERÍFRASIS VERBALES
- Introducción. Conocimientos previos sobre el verbo.
- Aproximación al concepto de perífrasis.
- Verbos plenos y verbos auxiliares.
- Definición de perífrasis.
- Clases de perífrasis.
- Las perífrasis aspectuales.
- Las perífrasis modales.
- Evitar la confusión de DEBER DE + INFINITIVO y DEBER + INFINITIVO.
- Actividades prácticas de aplicación
Vamos a estudiar, mejor dicho, vamos a repasar unos conceptos relacionados con el verbo que nos ayudarán a comprender mejor el tema de las perífrasis.
Ya sabemos que el verbo es el núcleo del sintagma verbal, que realiza en la oración la función de predicado. Por tanto, para formar una oración el verbo es imprescindible. También sabemos que el verbo puede ir acompañado por los complementos verbales: directo, indirecto, circunstancial, agente, predicativo, suplemento.
Desde el punto de vista semántico, el verbo designa proceso (el alumno estudia), estado (el alumno duerme) y pasión (el alumno ama a Luisa).
En toda oración encontraremos un núcleo verbal, concepto que hemos de distinguir de las formas verbales. Veamos algunos ejemplos:
- El alumno estudia lengua
- El alumno empieza a estudiar lengua
- El alumno va a empezar a estudiar lengua
- El alumno debe estudiar lengua
- El alumno va a estudiar lengua
Todas estas oraciones tienen un núcleo verbal, que os presentamos ahora en negrita:
- El alumno estudia lengua
- El alumno empieza a estudiar lengua
- El alumno va a empezar a estudiar lengua
- El alumno debe estudiar lengua
- El alumno va a estudiar lengua
Tenemos, por tanto, cinco oraciones con sus respectivos núcleos verbales.
De una forma sencilla trataremos de definir el concepto de perífrasis verbal. Recuerda que su comprensión la conseguirás al final del estudio de la UNIDAD.
Pero no todos estos núcleos verbales presentan la misma estructura. Obsérvese que en (1) el núcleo verbal está constituido por una forma verbal estudia, pero en los otros núcleos aparecen varias formas verbales, incluso otras palabras que no son verbos, sino preposiciones.
Desde el punto de vista semántico, todos los núcleos verbales se refieren a la acción de trabajar para aprender, pero en cada uno de ellos se agrega una información más.
En (1) se expresa la acción de una forma clara, aislada de otros datos. En (2) se expresa la acción en el momento de su comienzo. En (3) se insiste en la idea del comienzo del estudio. En (4) añadimos la idea de la necesidad que tiene el alumno de estudiar. En (5) encontramos un significado ambiguo.
- (a) Vemos al alumno en el momento en que se inicia su estudio.
- (b) El alumno se marcha a la biblioteca a estudiar. Sus amigos dicen: Juan va a la biblioteca a estudiar.
Pues bien en (a) encontramos un núcleo verbal, una expresión verbal compleja, formada por dos formas verbales, como ocurre en el resto de los ejemplos. Pero en (b) encontramos dos formas verbales: va, que expresa la acción de traslado a un lugar, y estudiar, que expresa la acción de aprender.
Observamos que el núcleo verbal de la oración el alumno empieza a estudiar está formado por dos formas verbales: una es empieza, la otra es estudiar y la preposición a.
Ahora entramos ya al concepto de perífrasis.
Vamos a estudiar otros conceptos que nos ayudarán a entender mejor lo que son las perífrasis.
Existen diferentes clases de verbos:
- Según criterios semánticos, de significado: verbos de acción, causativos, de estado, de proceso...
- Según el criterio del modo de la acción: verbos perfectivos, imperfectivos, incoativos, iterativos...
- Según criterios morfosintácticos: verbos auxiliares y verbos plenos; verbos copulativos y predicativos, verbos transitivos e intransitivos, verbos pronominales...
Ahora, a nosotros, nos interesa la clasificación de verbos auxiliares y verbos plenos
Son verbos plenos aquellos que poseen contenido semántico pleno. Por ejemplo:
- Los alumnos comen manzanas.
- Pedro escribe una carta a su prima.
- Mi amigo corre una carrera.
Comen, escribe y corre son verbos de significación plena, puesto que se utilizan con un significado semántico determinado. Veamos ahora estos otros ejemplos:
- Los alumnos han comido manzanas.
- Mañana Pedro habrá escrito una carta a su prima.
- Es posible que mi amigo haya corrido una carrera.
En los ejemplos (4), (5) y (6) observamos que los núcleos verbales están formados por dos formas verbales. Una de ellas es una forma auxiliar.
Llamamos verbos auxiliares a aquellos que han perdido su significado primario y se emplean en combinación con formas no personales de verbos de significación plena para añadir valores temporales, aspectuales o de voz.
En castellano, las formas verbales compuestas están formadas por el verbo haber más el participio del verbo que se conjuga. Otro caso: las formas verbales en voz pasiva se forman con el verbo ser más el participio del verbo que se conjuga: es amado, será temido, habrás sido avisado, etc
En estos casos decimos que el núcleo verbal está constituido por dos formas verbales:
- Una, que se presenta en forma personal, es decir, con los accidentes propios del verbo (tiempo, modo, número, persona, voz).
- Otra que se presenta en forma no personal (infinitivo, gerundio, participio) y es la que contiene el significado semántico.
A la primera las llamaremos verbo auxiliar, a la segunda, verbo auxiliado
Ahora ha llegado el momento de formular una definición de perífrasis verbal:
Llamamos perífrasis verbal a una construcción compleja de significado unitario formada por un verbo auxiliar y una forma no personal, que puede ir precedida o no por una preposición u otro nexo.
RECUERDA:
- El verbo auxiliar es portador de los morfemas de persona, número, tiempo, aspecto y modo.
- El verbo auxiliado, es decir, la forma verbal no personal es la portadora del significado semántico.
Ahora vamos a estudiar las diferentes clases de perífrasis. Para facilitar su aprendizaje pondremos muchos ejemplos.
Hay dos grandes grupos de perífrasis. Aquí las tienes:
- Perífrasis aspectuales
- Perífrasis modales
Vamos a estudiarlas.
El aspecto verbal es una categoría (accidente verbal) que expresa la acción verbal como terminada -aspecto perfectivo- o sin terminar -aspecto imperfectivo. Dicho de otra forma: el aspecto indica en qué fase de su desarrollo considera el hablante la acción o proceso que designa el verbo. Puede pensar que la acción está en sus comienzos, o está terminando o está en su desarrollo o se repite...
Veamos ahora las principales perífrasis aspectuales:
INGRESIVAS: Expresan la inminencia de la acción, es decir, que la acción está a punto de realizarse. Se forma con un verbo auxiliar en forma personal y un verbo auxiliado en infinitivo.
Ejemplos:
- Ir a + infinitivo: Voy a comer (estoy con la cuchara preparada...)
- Pasar a: El profesor pasa ahora a explicar el concepto de perífrasis.
- Estar a punto de: Está a punto de llorar.
INCOATIVAS: Expresan el momento inicial de la acción o del proceso. Suelen confundirse con las ingresivas. Las incoativas se sitúan ya dentro de la acción. Las ingresivas antes de la acción.
He aquí algunos ejemplos de perífrasis incoativas:
- Echarse a + infinitivo: Cuando supo la noticia se echó a llorar.
- Romper a + infinitivo: El agua para el té rompió a hervir.
- Comenzar a + infinitivo: Ahora comienzo a leer.
TERMINATIVAS: También se llaman egresivas y señalan el fin del proceso o de la acción.
Ejemplos:
- Acabar de + infinitivo: Iré a verte porque acabo de comer.
- Dejar de + infinitivo: Cuando le llamó por teléfono, dejó de comer.
- Cesar de + infinitivo: Cuando le llamó, cesó de comer.
DURATIVAS: Señalan el proceso en su desarrollo. El verbo auxiliado se presenta en gerundio.
Ejemplos:
- Estar + gerundio: No puedo atenderte porque estoy comiendo.
- Seguir + gerundio: Sigo leyendo a Joyce.
- Llevar + gerundio: Llevo leyendo a Joyce un mes.
- Andar + gerundio: Anda enamorando a Luisa desde el comienzo del curso.
RESULTATIVAS: Expresan el resultado, el final de una acción. El verbo auxiliado se presenta en participio.
Ejemplos:
- Llevar + participio: Llevo leídos tres capítulos.
- Tener + participio: Tengo escritos tres capítulos.
- Dejar + participio: Dejó leído el libro.
REITERATIVAS: Señalan la repetición de una acción. La acción se repite una vez.
Ejemplos:
- Volver a + infinitivo: Volvió a llorar.
CONSUETUDINARIAS: Señalan la repetición constante de una acción; es decir, expresan un hábito o costumbre.
Ejemplos:
- Soler + infinitivo: Suelo estudiar por las noches.
- Acostumbrar + infinitivo: Acostumbro ir al cine los sábados.
Las perífrasis aportan significados referentes a la actitud del hablante. Expresan obligación, probabilidad, posibilidad...
La estructura de estas perífrasis es la misma que la que presentan las perífrasis aspectuales:
Verbo auxiliar + verbo auxiliado
Vamos a estudiar las más usuales.
DEBER DE + INFINITIVO
PODER + INFINITIVO
PUEDE QUE + SUBJUNTIVO
- Probabilidad:
- El profesor debe de estar en el aula. (Es probable que el profesor esté en el aula)
- Mis alumnos pueden aprobar. (Es probable que mis alumnos aprueben)
- Puede que lleguen tarde. (Es probable que vengan tarde)
- Posibilidad:
- El profesor debe de estar en el aula. (Es posible que el profesor esté en el aula)
- Mis alumnos pueden aprobar. (Es posible que mis alumnos aprueben)
VENIR A + INFINITIVO
- Conjetura:
- Vienen a ser las ocho.
- Aproximación:
- El libro viene a costar treinta euros
TENER QUE + INFINITIVO
HABER DE + INFINITIVO
HAY QUE + INFINITIVO
DEBER + INFINITIVO
- Necesidad
- Obligación
- Tengo que estudiar más.
- He de estudiar más.
- Hay que estudiar más.
- Debo estudiar más.
A menudo se confunde la perífrasis DEBER DE + INFINITIVO, que significa probabilidad, con la perífrasis DEBER + INFINITIVO (que significa obligación, necesidad...)
EJEMPLOS:
¿Dónde está el profesor?
- El profesor debe estar en el aula. (Tiene la obligación de estar en el aula)
- El profesor debe de estar en sala de profesores. (Es posible)
He aquí algunos ejemplos de uso incorrecto:
- *El profesor no ha venido; debe estar enfermo. (Parece que es una obligación estar enfermo).
Lo correcto: El profesor debe de estar enfermo. - *Tus notas son flojas; debes de estudiar más.
Lo correcto: Debes estudiar más.
Recuerda que en lingüística una oración precedida por un asterisco quiere decir que esa oración es incorrecta.
PRÁCTICA 1
Instrucciones.- Después de haber estudiado la unidad, aplica tus conocimientos: localiza en estas oraciones las perífrasis existentes y clasifícalas. Si quieres nos puedes enviar el ejercicio con tus respuestas y nosotros te lo devolveremos corregido.
- Después de dejar a Carlos, volvió a su casa a decirle que era un sinvergüenza.
- Sin saber, se metió a hablar de política.
- Con el cambio que hizo salió ganando.
- Ibamos a saludar a la abuela, pero nos dijeron que había salido.
- Ibamos a saludar a Carmen, pero no lo hicimos, porque ella no nos saludaba.
- El niño ha vuelto a suspender la lengua.
- Mi primo anduvo preguntando por ti toda la tarde.
- La cena ha venido a costar una mil pesetas.
- Mi primo ha venido a anunciar su viaje.
- Durante el fin de semana me harté a trabajar la lengua.
- Ayer acabé de escribir el libro.
- ¿Por qué tengo que bajar la basura todos los días?
- Hay que saber aguantar las bromas.
- Debes estudiar más, si quieres aprobar.
- El profesor debe de estar en el laboratorio.
- Mi amigo sigue buscando empleo.
- Llevábamos recorridos cien kilómetros cuando ocurrió el accidente.
- Dejamos encargado que te avisaran.
- Se lió a hablar con Luisa de lo que pasaba.
- Se lió con Luisa durante el viaje.
PRÁCTICA 2
Instrucciones.- Lee el texto, localiza los núcleos verbales, señala los que constituyen perífrasis y clasifícalas. Igual que con la práctica 1, puedes enviarnos el ejercicio con tus respuestas y nosotros te lo devolveremos corregido.
Texto:
Cuando llegó Luisa, el sol empezaba a ponerse. Los niños seguían jugando en la playa y los vecinos se habían marchado. A lo lejos se oye el carillón de san José dando las seis. La música de la feria -una charanga inaguantable- había dejado de oírse. En aquellos momentos, Carmen está disponiendo lo necesario para cenar. Mi apetito es escaso, pero he de comer algo para no disgustar a Luisa. Después de la cena iré a pasear por la playa. Sonó el teléfono. Carlos me llamaba para recordarme que teníamos que vernos al día siguiente. ¡El bueno de Carlos! Yo no sé qué hacer ante sus atenciones. Mañana volveremos a vernos y seguiremos tratando de las cuestiones eternas. No he de olvidar, por tanto, que mañana he de ir al pueblo.